熊谷先生から，「やってみたら，子ども達の落ち着きがいつもと違う！」と驚き＆喜びのメールをいただきました。
『３ステップ 聞くトレーニング』を読んで，実践したら，本当に子ども達が変わったのです。
私があれこれ書くより，熊谷先生のメールを読んでいただいた方が，伝わりが良いと思います。
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『３ステップ「聞く」トレーニング―自立と社会性を育む特別支援教育』この本，本当に良いですね！
「聞く力の弱い」我がクラスにドンピシャリだと思い，宇都宮の野口塾ですぐに購入しました。
先週の水曜日にあっという間に読みました。そして翌日の体育の時間からやってみようと思い立ち，「静かに寝て，教師の数える声を聞く」からやってみました。すると，子供の落ち着きがいつもと違います。
それから，毎日続けています。
教室では寝転がることはできないので，机に伏せさせて脱力させ…とやっています
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ステップ１は「聞く態勢をつくる」です。
それには，寝ること。脱力することです。
その「静かに寝て，脱力」を体育の時間にちょっとやっただけで，子ども達はステップ１のやり方をマスターできたのでしょうね。それから，教室で机に伏せて脱力。
この流れが良いですよね。
そうしたら，子ども達の落ち着きが良くなってきたのです。
メールは，まだ続きます。
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「この本，いいよ！」と彼女（特別支援学級の先生）に勧めたところ，彼女もあっという間に読んでくれました。
そして，今日，特別支援学級の担任している児童にやってみたのだそうです。
彼女の組には，学習面で配慮が必要な子がいるのですが，そのうち２人に顕著に効果が見られたそうです。
いつも文字がフラフラ躍ってしまう子の文字が，この「寝る」活動をしてみたら，踊らずにまっすぐ書けたそうで，「これは凄い！」と彼女も驚いていました。
「早速効果があったので，これを続けてみる」とも言っていました。
そして，この本を買ったそうです。
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普通学級で落ち着きが出て，特別支援学級では書く文字に顕著な効果がでたのです。
この本を読んで，なるほど！と感じ入った２人の先生のクラスに，大きな変容が生まれました。
本は，読む物だと，つくづく思います。
「落ち着く」という指導は，実はもっとも重要な指導なのです。
戦前の作法は，主に１年生・２年生に重点を置いて指導していました。
椅子に深く腰掛けるのは，「体を安定」させるためです。
人に物を渡すとき，真っ先に指導することは，「まず，落ち着くこと」です。
姿勢正す時には，「動かない」ことが，大切な心がけとなります。
どれもこれも，「動」ではなく「静」を求めています。
動物のような状態から離れて，落ち着きのある人間に近づきましょうということなのです。
では，その落ち着く指導をどのように行ったら・・・という，一つの大きな解答が，この『３ステップ 聞くトレーニング』です。
ステップ２，ステップ３へと進んで，さらに大きな成果を生んで欲しいと願います。