１８０度を超える大きな角の読み方も，４年生で学習します。
　　
　　分度器は，１８０度までしか表示されていないので，「１８０度と残り」と考えるか，「３６０度に不足」と考えるかのどちらかで求めます。

　　授業で扱うと，どうしても，求め方という方法に力が向きがちですが，一番大事なことは「角度の感覚」を養うことです。
　　パッと見て，「１８０度より大きい！」とか，「２７０度ぐらいだぜ」とか，「３６０度にちょい欠け」と，数値を軸にした表現ができるようにすることです。

　　この角度感覚は，回数をこなさないと身につきません。１０回でも２０回でも。気合いを入れて５０回でも繰り返せば，体にしみこんできます。
　　この部分を，村井恭子先生が「いっぽだより」にご紹介くださっています。
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　でも、算数では「子どもが夢中で手を挙げる算数」で、角度がどれぐらいか当てる、というコンテンツを使って大盛り上がりで楽しめました。
　今日は１８０度を超える大きな角度をあてっこしました。「アミーゴ！」でサボテンくんが大きくなるところがものすごく喜んでいました。全員がこちらを向いていました。空気が違っていました。
　「おもしろい！！」「先生、もっとやりたい！」という空気の波（実際に声に出している子もおりました）が黒板にぶつかってくるのが分かりました。「…残念、時間となりました（ちょっと感涙）」
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　　やりたい！という空気の波が黒板にぶつかって跳ね返るほどのやる気が，教室中に満ちあふれていたのです。
　　納得するまで，何度なのか考え，知らない間に角度感覚が身についてしまう。そんな状態ですね。
　　それにしても，今はまだ４月。それも，新学期が始まったばかりです。
　　それでこの元気！！
　　やっぱり，算数は面白い勉強なのです。

　　途中で時間となったということは，次の時間も少し「角度推理」の勉強をすることになります。
　　これは，とても良い方法です。
　　日を変えて繰り返すと，体へのしみこみがグッと良くなるからです。

　　村井恭子先生の「いっぽだより」。ＢＣＣ配信のメールマガジンです。ほぼ日刊で届きます。村井先生は現在４年生の担任です。ですので，４年生を担任している先生が「いっぽだより」を読むと，あれこれ共感したり，勉強になったりするのではないでしょうか。
　　読んでみたい先生，いらっしゃいましたら，村井先生へメールをされてみてください。私も愛読者の一人です。お薦めします。

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