【横山験也のちょっと一休み】№.3790
算数の話を一つ。
今日は、＋－×÷の四則計算の話です。
この４つの計算を習ったら、ちょっとした時間に、次の問題を出してみるのもいい勉強になります。
【問題】
□の中に、＋－×÷を入れて、正しい式にしましょう。
①１０□２＝３□２
②７□１＝１０□３
何回か＋－×÷の記号を入れてみたら、すぐに答えが出てきます。
だから、とっても簡単な問題となっています。
簡単なので、たいした問題ではないように思えます。
しかしながら、この問題には、普通の算数では味わいにくい頭の働きを体験できる良さがあります。
それは、何かというと・・
□に入れる記号を取り換えるたびに、頭の中で計算をチェンジする活動をしていることです。
たし算じゃあ、合わない。ひき算にしたら・・・
こんな風に記号を入れ替えること。算数ではなかなかありません。
この切り替えがチャッチャカできるということは、つまり、最後に習ったわり算も体にしみこんだ、習熟できた、という状態にあると判断できます。南郷継正の武道論用語で言えば、わり算も自分の技となった、つまり技化されたということになります。
でも、先生が何問も出すのは大変です。
やり方が分かったら、今度は子どもたちが自分で①②の式を作り、答えをどこかに書いておいて、友達にやってもらうといいです。
問題作りでも、友達の問題とを解くときでも、頭の中で計算のチェンジ活動が活発化します。
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下は、算数の授業のアイディアを満載した、ちょっと面白い本です。
是非、お読みいただけたらと願っています。
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